Está a decorrer o IATT 2023 | Inquérito Anual aos Trabalhadores do Técnico, dirigido a todos os docentes, investigadores e técnicos & administrativos.
O IATT é um instrumento de gestão da qualidade, destinado a recolher informação sobre a satisfação dos profissionais da Escola sobre diversos aspetos e, paralelamente, efetuar o diagnóstico de necessidades de formação.
O acesso ao questionário é feito através do email enviado pela AEPQ | Área de Estudos, Planeamento e Qualidade.
Mais informações.
A International Conference on Higher Education Advances (Head) é um já fórum consolidado para investigadores e profissionais do sector do Ensino Superior trocarem ideias, experiências, opiniões e resultados de investigação relacionados com a preparação dos estudantes, as metodologias de ensino/aprendizagem e a organização dos sistemas educativos.
A AEPQ estará presente na 9ª edição com a apresentação de um artigo intitulado “Academic Rankings as a source of metrics and benchmark tools for continuous improvement at Técnico Lisboa”, da autoria de Carlos Carvalho e João Fernandes do Observatório de Rankings do IST.
O artigo aborda a temática dos rankings que desempenham hoje um papel importante na formação das opiniões de estudantes, atuais e potenciais, pais, empregadores e governos sobre a qualidade das instituições de ensino superior, sendo uma das medidas (não a única) para aferir a qualidade das mesmas.
Não estando o IST presente nos rankings de forma independente, mas no âmbito da Universidade de Lisboa, os autores apresentam metodologias para determinar o contributo do IST no âmbito da UL, nomeadamente através da produção científica e volume de estudantes, ao mesmo tempo justificando a opção por analisar os rankings sectoriais de engenharia e tecnologia.
Além disso, os autores argumentam que a abordagem da metodologia de benchmarking e avaliação comparativa permite uma relação válida das instituições, baseada nas suas próprias necessidades. Esta abordagem contribui para que as instituições personalizem essas comparações com base no seu desempenho em relação às instituições do seu tipo com melhor desempenho, permitindo ainda identificar áreas de melhoria (produção científica, reputação, internacionalização) e ajudando à tomada de decisão.
A realizar na Faculty of Business Administration and Management do campus da Universitat Politècnica de València, a conferência contará com a participação de mais de de 250 participantes de 50 países.
O artigo da AEPQ foi selecionado pela Comissão Organizadora para candidato ao prémio de melhor artigo. A decisão final será tomada durante a conferência pela Comissão com base na apresentação e na sessão de perguntas e respostas, decisão essa que será anunciada durante a sessão de encerramento.
A Comissão Setorial para a Educação e Formação (CS/11), apresenta o resultado do trabalho desenvolvido pelo Grupo de Trabalho GT1 – Integração dos ODS nas Instituições de Ensino e Formação no ano 2021 no E-book “Sustentabilidade – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas práticas das Instituições de Ensino e Formação – volume II” de acesso livre.
O E-book “Sustentabilidade – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas práticas das Instituições de Ensino e Formação – volume II” tem o objetivo de dar continuidade ao trabalho de identificação e divulgação de Boas Práticas das Instituições de Ensino e de Formação que contribuam, de forma positiva e eficiente, para o cumprimento dos ODS, para a promoção da Qualidade e para potenciar a melhoria contínua do ensino e conta com o contributo das Instituições de Ensino e Formação representadas na CS/11, iniciado com a publicação do 1º volume disponível em E-book (PDF, 7.12 MB) .
Estes trabalhos, desenvolvidos no âmbito do Plano de Ação (2019-2021) da CS/11, foram redigidos de forma voluntária pelos representantes das Instituições que integram a CS/11 e foi e contaram com o apoio do IPQ.
O Técnico está representado na CS/11 por 2 colaboradoras da AEPQ que participaram na coordenação deste Ebook a Escola participou no II volume da obra com 3 práticas e com a partilha da metodologia de trabalho adotada na Área de Estudos, Planeamento e Qualidade (AEPQ) na integração dos ODS na Escola na ficha “ODS em ação”.
via ObservIST
Realiza-se no próximo dia 16 de novembro a 2ª parte do 4º Encontro do ObservIST, na sala 4.41 do Departamento de Engenharia Civil, Arquitectura e Georrecursos (DECivil), realizando-se duas mesas redondas para promoção do debate e análise do Desafio do Técnico para a Integração das pessoas e de Boas Práticas Pedagógicas.
As Boas Práticas (BP) reconhecidas na 6ª Call, e as apresentações fornecidos pelos autores das BP durante o 4º Encontro que decorreu no dia 12 de outubro encontram-se disponibilizadas online.
Toda a comunidade IST está convidada para este Encontro.
A AEPQ desenvolveu um trabalho de aplicação da metodologia do Times Higher Education Impact Ranking 2021 à realidade do Técnico como forma de diagnóstico comparativo com outras Instituições de Ensino Superior Nacionais e Internacionais no contributo para o cumprimentos da Agenda 2030.
Este trabalho, agora disponibilizado, incluiu, de acordo com a metodologia definida para a edição deste ranking em 2021, a identificação dos indicadores, dos objetivos e das respetivas ações mensurados pela metodologia e respetivo levantamento dos resultados desses indicadores, dos programas e das ações do Técnico que contribuem para o cumprimento de cada ODS. Procedeu-se também à identificação e análise comparativa, com outras IES Nacionais, do contributo da Escola nos últimos 6 anos relativo às publicações para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Foi ainda elaborado e incluído neste documento um estudo de benchmarking Nacional e Internacional, por ODS, com base nos resultados das Instituições de Ensino Superior classificadas na edição do THE IR 2021 por forma a identificar as melhores práticas e oportunidades de replicação destas no Técnico.
A Conferência Anual para a Educação e Formação, organizada pela comissão Setorial para a educação e Formação (CS/11) dedicou a edição de 2021 que se realizou no passado dia 13 de outubro, na UTAD, à “Transformação Digital na Educação e Formação” de acordo com o seguinte programa (PDF, 879KB) e as várias temáticas abordadas na Conferencia foram registadas e encontram-se resumidas no seguinte graphic recording (PDF, 3.8MB).
A Agência Reguladora do Ensino Superior (ARES) de Cabo Verde organizou uma ação de formação sobre “Sistema Interno de Garantia da Qualidade nas Instituições de Ensino Superior” com o objetivo de capacitar os Pontos Focais e os Coordenadores dos Gabinetes de Qualidade das Instituições de Ensino Superior de Cabo Verde.
A convite da ARES a AEPQ assegurou a formação, que decorreu no dia 28 de setembro de 2021, com três colaboradoras, definindo os temas abordados, preparando os materiais e apresentando os temas em formação online.
A Conferência Anual da CS/11 é o evento que celebra um modelo de participação voluntária das organizações do setor da Educação e Formação e que dá continuidade aos Encontros de novembro que, todos os anos e ao longo de duas décadas, a Comissão Setorial para a Educação e Formação tem vindo a promover.
A Conferência Anual para a Educação e Formação dedica a edição de 2021 à “Transformação Digital na Educação e Formação” e irá realizar-se no próximo dia 13 de outubro na UTAD de acordo com o seguinte programa.
A participação é livre mas sujeita a inscrição prévia até 30 de setembro para os participantes que estarão na Aula Magna da UTAD (Vila Real) e até 5 de outubro para os participantes que assistirão online.
A Comissão Setorial para a Educação e Formação (CS/11), cuja vice presidência está a cargo de 2 colaboradoras da AEPQ, apresentou o trabalho que tem vindo a desenvolver como Case Study para a rubrica Accelerating Education for the SDGs in Universities 2021, no âmbito da International Conference on Sustainable Development e este foi aceite e publicado no site da conferência, podendo ser consultado no link aqui.
Os instrumentos de planeamento têm um papel central na gestão da qualidade de onde um planeamento deficitário impacta negativamente nos processos de monitorização e gestão da qualidade e promoção da melhoria contínua. Neste artigo destaca-se a importância dos instrumentos de planeamento no processo de gestão da qualidade no Técnico, sensibilizando para a sua relevância na prossecução eficaz da missão e objetivos estratégicos e operacionais da escola.