Instituto Superior Técnico

A forma como as instituições de ensino superior (IES) responderam à crise pandémica de COVID19, transitando todas as suas atividades para plataformas digitais, acelerou a implementação em larga escala do Ensino a distância (EaD), em regime de ensino online, e com recurso a formas alternativas de avaliação, suscitando novas questões, como a violação da privacidade, e colocou, ao mesmo tempo, desafios a outras vertentes da atividade universitária, como a colaboração entre as IES e a indústria para dar resposta a necessidades da sociedade, entre outros aspetos. O presente trabalho é uma reflexão interna feita pela Área de Estudos, Planeamento e Qualidade (AEPQ) na sequência da participação em webinars sobre estes temas, fundamentada em bibliografia especializada. O trabalho procura ainda dar resposta a alguns constrangimentos que se adivinham no futuro no regime de ensino online, nomeadamente no que diz respeito à integração, ao acompanhamento e à avaliação dos alunos, e perspetivar o papel das IES num contexto integrado de ligação à sociedade.

• Algumas reflexões sobre o impacto da crise pandémica no Ensino Superior (PDF, 1.1MB), Carlos Carvalho, Alexandra Pontes

O Técnico segue os desenvolvimentos relativos à COVID-19, as recomendações do Governo, da Tutela e
da DGS sobre as medidas administrativas a implementar.
Foi definido um plano de contingência e criado um microsite onde reunimos recomendações, notícias e
conselhos à comunidade do Técnico, com contactos específicos para o efeito.
A Escola encerrou a atividade letiva a 09 de março e todos os trabalhadores dos 3 campi ficaram em
teletrabalho desde o dia 12 de março.
São várias as iniciativas da nossa comunidade na luta à COVID-19 mas vamos agrupar e destacar 4
grandes linhas de ação:

1. Apoio e proteção da própria comunidade do Técnico, com a criação do microsite e a manutenção dos
   serviços de saúde da escola abertos (com condicionantes) e que incluem apoio psicológico.
2. Adequação do modelo de ensino – agora a distância – com apoio permanente da escola e do C.
   Pedagógico que lançou uma página de apoio às novas metodologias com orientações para este tipo de
   ensino dirigida aos estudantes e docentes, a aplicação de um inquérito de avaliação aos estudantes e
   docentes ao fim de 15 dias de alteração do modelo, entre outras iniciativas.
3. Investigação e apoio à sociedade em que investigadores do Técnico têm contribuído com:
   • análises estatísticas da pandemia e modelos matemáticos epidemiológicos que ajudam o governo
     e DGS a compreender a evolução da situação e apoiam a tomada de decisão;
   • fabrico diário e entrega de viseiras de proteção para o pessoal da saúde, em impressoras 3D (cujo
     projeto foi já partilhado na internet para que outros também o possam fazer);
   • produção de 100 mil kits por semana para recolha de amostras para testes à COVID-19, numa
     parceria entre o Técnico, o Algarve Biomedical Center (ABC) e a Hidrofer, em que contam também
     com o apoio da Logoplaste, da Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento (FLAD) e do
     Banco Santander;
   • recolha de bens (álcool, luvas e máscaras) em escassez nos serviços de saúde e que estejam em
     armazém nos centros e laboratórios do Técnico;
   • disponibilização de uma residência de estudantes para apoio ao isolamento de doentes ou apoio
     de proximidade a pessoal médico;
   • produção de solução desinfetante para doar a unidades de saúde;
   • ao nível da ULisboa, foi disponibilizado o Estádio Universitário como hospital de campanha, com
     capacidade para 500 camas.
4. Por último referimos o lançamento, pelos Alumni do Técnico, de uma plataforma que lança desafios,
   agrega ideias (já ia em mais de 30 no final do mês de março), e convoca quem as queira desenvolver, com o objetivo de colocar o conhecimento tecnológico ao serviço do país.

Nota: Este é um resumo de algumas iniciativas do Técnico Lisboa compilado pela Área de Estudos Planeamento e
Qualidade (AEPQ). Podem ser encontradas muitas outras iniciativas em https://tecnico.ulisboa.pt/pt/noticias/

A Comissão Setorial para a Educação e Formação (CS/11) – Instituto Português da Qualidade (IPQ), na qual participam 2 colaboradoras da AEPQ, irá promover o seu encontro anual no dia 14 de novembro de 2019, no  ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa (Auditório B203). O tema escolhido para este ano é “Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável: Educação de Qualidade”.

Este Encontro tem como objetivo a partilha de conhecimentos e troca de experiências entre Instituições de Ensino e Formação que possam contribuir para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com foco particular no ODS4 – Educação de Qualidade e complementa o Seminário “Novos modelos de gestão da qualidade e o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” que o  ISCTE-IUL organiza na manhã do mesmo dia, no âmbito da comemoração do Dia Mundial da Qualidade.

Poderá consultar o programa do encontro da CS/11 (PDF, 172KB) . As inscrições (gratuitas)  deverão ser realizadas, até ao dia 7 de novembro de 2019, inclusive, através do preenchimento do formulário. Caso não consiga aceder ao formulário do evento da CS/11, envie e-mail para eventos@ipq.pt

A Área de Estudos, Planeamento e Qualidade (AEPQ), deseja a toda a comunidade to Técnico-Lisboa um feliz Natal e um próspero ano novo.

O Núcleo de Estudos & Projetos participou na 9ª Conferencia do Observatory on Academic Ranking and Excellence (IREG Observatory)  que se realizou entre 23 e 25 de Maio em Hasselt, Bélgica, através da apresentação da comunicação intitulada: “Accreditations & Rankings: the experience of Técnico Lisboa”.

No âmbito do tema desta Conferencia “Accreditation and Rankings – Two roads to the same goal?” o Técnico Lisboa apresentou o trabalho que tem vindo a realizar utilizando os resultados dos rankings num processo de “reverse engineering” em busca da melhoria.

A comunicação está disponível na webpage da AEPQ e pode ser consultada aqui.