Instituto Superior Técnico

Área de Estudos, Planeamento e Qualidade

Archive for the ‘Conferência’ Category

1st Annual Conference GEARING-Roles Project: Recruitment, retention and career progression of women in academia

quinta, novembro 28th, 2019

No dia 28 de novembro 2019, o IST participou na 1ª Conferencia anual do projeto GEARING-Roles, com a apresentação de um poster sobre o trabalho desenvolvido pelo Grupo Gender.Balance@Técnico. (segue programa e poster em anexo)

Aproveitou-se também a ocasião para divulgar dois vídeos sobre o projeto “Engenheiras por um dia”:

Documentos

The role of Sectoral Commissions within the Portuguese Quality System: the case of CS

sexta, outubro 25th, 2019

The Institutional Studies, Planning and Quality Area (AEPQ) participated in the 63rd EOQ Congress under the theme “Redescovering Quality” which took place between 23 and 24 October in Lisbon, through the presentation of a Poster, as part of the participation of two AEPQ collaborators in the Comissão Setorial para a Educação e Formação (CS/11)

“The role of Sectoral Commissions within the Portuguese Quality System: the case of CS / 11”. Pulido Valente, A. Pontes, , M. Pile, , 63º EOQ Congress, Oct.  23-24, 2019

Conferência no âmbito do projeto ROAD: Innovations in Civil Servants’ Education for Regional Sustainable Development (Karakol, 18 June 2019)

quinta, julho 4th, 2019

via ROAD Project
A Universidade Estatal de K. Tynystanov Issykkul (IKSU), Karakol, Quirguistão, realizou a 2ª Conferência Internacional do Projeto ROAD em 18 de junho de 2019. O programa da Conferência incluiu, entre outras, as seguintes apresentações: Digitalização de serviços governamentais, Educação de funcionários públicos: desafios e perspetivas, e Turismo e Alterações Climáticas nos Destinos da Ásia Central: Planeamento, Marketing e Transporte (workshop).

Um Ensino Superior para o Século XXI: Diferentes Olhares

terça, outubro 4th, 2011

A Comissão Sectorial para a Educação e Formação (CS/11) e o Instituto Português da Qualidade (IPQ) promovem, no dia 19 de outubro de 2011, no Pólo II da Universidade de Coimbra*, sob o patrocínio da Universidade de Coimbra, Delta Cafés e Associação Nacional de Professores, um Encontro subordinado ao tema “Um Ensino Superior para o Século XXI: Diferentes Olhares”.

O Encontro estará organizado em 4 painéis

“Estratégia: O caso da Universidade de Coimbra”

“Internacionalização – Mobilidade – Financiamento”

“Qualidade – Rankings – Competitividade – Redes”

“Responsabilidade social – Equidade – Acesso – Financiamento”

A inscrição é gratuita. Inscreva-se, até 14 de outubro, em: http://www.ipq.pt/backfiles/CS11_19Outubro_2011.pdf

Call for Posters

Temas propostos

Estratégia

Internacionalização – Mobilidade – Parcerias – Redes

Qualidade – Rankings – Competitividade

Responsabilidade Social – Equidade – Acesso – Financiamento

Ensino a Distância – E-learning

Especificações técnicas dos posters

Uma página A1 (59,4*84,1)

Datas

6 de outubro: Submissão on-line dos posters cs11.gt2@gmail.com

até 8 de outubro: Comunicação da aceitação dos posters

Consulte novidades do evento no facebook em https://www.facebook.com/event.php?eid=217891318273742#!/event.php?eid=217891318273742

*Coordenadas GPS: 40º11’11”N, 8º24’43”O

5th European Quality Assurance Forum – Building Bridges: Making sense of QA in European, national and institutional contexts

segunda, fevereiro 28th, 2011

O V European Quality Assurance Forum (EQAF 2010) foi subordinado, em particular, à compreensão e interpretação do conceito de Garantia da Qualidade em vários níveis: europeu, nacional e institucional, e de um modo mais geral, à discussão dos últimos desenvolvimentos e tendências na área da Garantia da Qualidade (GQ).

Nos últimos 10 anos observa-se um crescente nível de exigência com as instituições de ensino superior a nível europeu no que toca à Garantia da Qualidade (GQ), não só pela via da implementação do processo de Bolonha, mas também pela massificação do Ensino Superior e pela crescente necessidade de prestação de contas à sociedade por parte das instituições de ensino superior.
A adopção generalizada, em 2005, dos European Standards and Guidelines (ESG), como um referencial nesta área, foi um bom ponto de partida para esta nova etapa da caminhada da GQ, contudo, volvidos 5 anos é necessário pensar numa revisão os ESG, analisando previamente a forma como foram interpretados e implementados na prática nos vários países (as directrizes sugeriam que devem ser adaptados à realidade e legislação de cada país, para além do que as traduções podem conduzir a diferentes interpretações). Os critérios desta revisão devem basear-se na clarificação das “regras” (os ESG são muito genéricos para a criação de uma dimensão europeia) e ter 2 principais papéis: satisfação das necessidades nacionais e regionais e simplificação dos processos.
Revela-se necessário o desenvolvimento de uma dimensão GQ europeia mais forte, adoptando um espírito de corpo, por oposição a uma análise muito limitada no contexto dos sistemas nacionais sem ter presente as componentes competitividade e internacionalização. É necessário mais ambição, estratégias alinhadas, foco no esforço da GQ e pro-actividade por parte das instituições, afinal é da responsabilidade das mesmas a operacionalização da qualidade; por outro lado, é necessário dar-lhes mais e melhor orientação (Robin Van IJperen in Plenary Session I: Is there a European Dimension to QA?).
Neste fórum houve também a apresentação do trabalho “Examining Quality Assurance: part 1 – Quality Assurance Processes in Higher Education Institutions” (Tia Loukkola), que evidencia a (r)evolução desta última década neste contexto. Em 10 anos praticamente todas as instituições estão trabalhar na área da GQ, com a envolvência dos stakeholders, especialmente os estudantes, e os princípios básicos estão estabelecidos, embora ainda exista alguma falta de clarificação entre cultura de qualidade e garantia de qualidade (a cultura é muito mais abrangente que a garantia, pois a cultura é o que nasce no seio da instituição e não depende de estímulos externos).
Os principais resultados deste trabalho evidenciam que: mais 50% implementaram o sistema interno de garantia a qualidade após 2005 ou estão em fase de implementação (não existe distinção por país, dimensão instituição, excepto UK); 90% tem um documento institucional estratégico ou equivalente, onde evidenciam várias estruturas organizacionais (não existe uma solução tipo), mas metade não tem um comité responsável pela GQ; as actividades GQ cobertas englobam ensino e aprendizagem (100%), investigação (80%), ligação sociedade (50%), serviços de apoio ao estudante (75%) e governação e administração (60%); e que existem muitas actividades de GQ que não são reconhecidas ou assumidas como tal; 90% instituições analisadas têm learning outcomes mas não estão disponíveis.
No âmbito deste importante trabalho, que deverá servir como referência para o IST/UTL se posicionar a nível europeu, concluiu-se também que 70% das instituições em análise usa os inquéritos aos alunos como forma de monotorização das percepções do processo de ensino e aprendizagem e docência; sendo que 90% inclui os docentes no processo, 60% disponibiliza informação aos estudantes sobre os resultados globais e feedback loop, mas apenas 5% disponibiliza informação aos estudantes sobre os resultados do desempenho dos docentes (black hole). Foi ainda evidenciado que as instituições têm actualmente muitos elementos de input e pouco output, sugerindo que a eficiência a este nível deva ser uma aposta para o futuro.
Ao longo das sessões plenárias e paralelas foram focados alguns aspectos relevantes nesta temática e que importa evidenciar, nomeadamente:

  1. Apostar no desenvolvimento de uma dimensão europeia mais forte, adoptando um espírito de corpo, mas com maior orientação;
  2. Revela-se de elevada importância assumir a GQ como uma ferramenta, um meio para um fim, e não um fim em si mesmo, o que permitirá chegar aos resultados pretendidos e ter confiança nesses resultados;
  3. Apostar nos feedback loops e na transparência dos resultados;
  4. Estabelecer ponte GQ/Bolonha/Learning Outcomes/Workload;
  5. Desafio futuro: encontrar o ponto intermédio entre Criatividade, Diversidade e Inovação, tema central do fórum do ano anterior, e encontrar um rumo comum nos processos de GQ;
  6. É necessário garantir “one fleet, many ships, same destination”, objectivo com alguma resistência, ao contrário do cenário actual de “one fleet, many ships, many destinations” (by Peter Williams in Plenary Session I: Is there a European Dimension to QA?).

Como nota final importa salientar que no contexto português seria importante reforçar a participação e envolvimento estudantes nos processos GQ, muito para além da resposta a inquéritos, ver exemplo Espanha na apresentação “2005-2010: Five years of student participation in quality assurance in Spain by Francesc Esteve Mon et. al.)”.

Participação e texto: Carla Patrocínio e Marta Graça